TRƯỜNG CHÍNH TRỊ LÊ DUẨN

 

                                                                             Hoàng Thị Thu
                                                                   Khoa Lý luận cơ sở

 
     Cách đây 114 năm, sự kiện người thanh niên Nguyễn Tất Thành rời quê cha, đất tổ với hành trang là đôi bàn tay trắng và trái tim nặng trĩu nỗi đau mất nước, vượt trùng dương đi tìm chân lý giải phóng non sông, giành độc lập, tự do cho dân tộc. Sự kiện ấy không chỉ là dấu mốc lịch sử trọng đại, mà còn mang tầm thời đại, góp phần quyết định vận mệnh của đất nước. Trên hành trình đầy gian khổ ấy, Nguyễn Tất Thành - Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh đã tìm ra “Hình của nước”, tiếp nhận và truyền bá ánh sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin, mở ra con đường đúng đắn cho dân tộc ta đi tới thắng lợi vẻ vang.
     Hơn một thế kỷ đã trôi qua, sự kiện Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước (05/6/1911) không chỉ là dấu son trong lịch sử dân tộc mà còn là nguồn cảm hứng vĩ đại cho các thế hệ người Việt Nam, đặc biệt là đội ngũ giảng viên trẻ - những người đang tiếp nối sự nghiệp truyền bá tư tưởng Hồ Chí Minh tại các trường chính trị, trong đó có Trường Chính trị Lê Duẩn. Trong phạm vi bài viết, cũng là trong dịp Kỷ niệm 114 năm Ngày Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước (05/6/1911 - 05/6/2025), tôi xin được chia sẻ một số bài học sâu sắc từ sự kiện lịch sử đặc biệt này. Qua đó, mong muốn đội ngũ giảng viên trẻ Trường Chính trị Lê Duẩn sẽ tiếp tục hun đúc lý tưởng cách mạng, nâng cao ý thức tu dưỡng, rèn luyện nâng cao năng lực chuyên môn và phẩm chất chính trị, tích cực học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người.
    1. Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước - Sự kiện lịch sử mang tầm vóc thời đại
    Hồ Chí Minh - với tên gọi Nguyễn Tất Thành - quyết định ra đi tìm đường cứu nước vào đầu thế kỷ XX, trong bối cảnh đất nước Việt Nam bị thực dân Pháp đô hộ, Nhân dân rơi vào cảnh sống lầm than, cơ cực. Thời điểm này, nổ ra nhiều phong trào đấu tranh của Nhân dân Việt Nam chống thực dân Pháp, với nhiều nhà lãnh đạo tiêu biểu như Phan Đình Phùng, Hoàng Hoa Thám, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh,… Mặc dù diễn ra theo nhiều con đường và hình thức đấu tranh khác nhau - từ khởi nghĩa vũ trang đến cải cách ôn hòa, từ vận động canh tân trong nước đến tìm kiếm sự hỗ trợ từ bên ngoài - nhưng tất cả các phong trào đều lần lượt thất bại.
    Trong bối cảnh ấy, người thanh niên 21 tuổi Nguyễn Tất Thành, với tầm nhìn vượt thời đại và trái tim nồng nàn yêu nước, đã không đi theo lối mòn của các vị tiền bối, mà chọn cho mình một hướng đi riêng, đầy mới mẻ và táo bạo: “đi ra nước ngoài để xem nước Pháp và các nước khác làm như thế nào, rồi trở về giúp đồng bào”. Sáng ngày 05/6/1911, từ bến cảng Nhà Rồng, Nguyễn Tất Thành - với tên gọi Văn Ba - lên con tàu Đô đốc Latouche - Tréville bắt đầu hành trình ra đi tìm đường cứu nước. Sự kiện ấy không chỉ là một cuộc chia ly đầy nước mắt với quê hương, với gia đình, mà còn là một bước ngoặt lịch sử trọng đại đối với vận mệnh dân tộc Việt Nam.
    Trong chuyến đi lịch sử ấy, Nguyễn Tất Thành - Nguyễn Ái Quốc - đã có cơ hội tiếp cận với “Sơ thảo lần thứ nhất những Luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa” của V.I.Lênin đăng trên Báo L’Humanite, số ra ngày 16 và 17/7/2020. Từ đó, Người nhận thức rõ rằng, chỉ có cách mạng vô sản, do giai cấp công nhân lãnh đạo, mới có thể giải phóng dân tộc khỏi ách nô lệ và đem lại tự do, hạnh phúc thực sự cho Nhân dân. Tư tưởng lớn gặp thời đại lớn, Người đã xác lập được con đường cách mạng đúng đắn cho dân tộc Việt Nam - độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội. Đây là bước ngoặt lịch sử quyết định, chuyển cách mạng Việt Nam từ thế bị động, tự phát, trở thành một phong trào có tổ chức, có lực lượng lãnh đạo, có đường lối rõ ràng và đặc biệt có lý luận cách mạng khoa học dẫn đường đó là chủ nghĩa Mác - Lênin.
    Sự kiện ngày 05/6/1911, vì vậy không chỉ là một dấu mốc quan trọng của riêng cuộc đời Hồ Chí Minh, mà còn là khởi đầu cho hành trình đi tìm “Hình của nước” - hành trình tìm ra ánh sáng soi đường cho một dân tộc đang trong tình cảnh “dường như trong đêm tối không có đường ra”. Hơn một thế kỷ đã trôi qua, nhưng giá trị tư tưởng, tinh thần “đi tìm cái mới”, “dấn thân vì lý tưởng lớn” từ sự kiện ấy vẫn còn nguyên giá trị, trở thành ngọn đuốc soi đường cho nhiều thế hệ người Việt Nam hôm nay, đặc biệt là đội ngũ những người làm công tác lý luận, những giảng viên trẻ trong sự nghiệp truyền bá và giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong các trường chính trị.
     2. Bài học đối với đội ngũ giảng viên trẻ Trường Chính trị Lê Duẩn
    Sự kiện ngày 05/6/1911, Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước không chỉ đánh dấu bước ngoặt lịch sử của cách mạng Việt Nam, mà còn để lại những bài học lớn lao, có giá trị trường tồn đối với sự nghiệp cách mạng nói chung và công tác giáo dục lý luận chính trị nói riêng. Đó là những giá trị không chỉ mang tính biểu tượng lịch sử, mà còn là kim chỉ nam hành động cho thế hệ cán bộ, giảng viên trẻ hôm nay trong quá trình tu dưỡng, rèn luyện và cống hiến.
    Một là, bài học về khát vọng, hoài bão, ý chí quyết tâm, dám nghĩ, dàm làm, dám dấn thân của tuổi trẻ.
    Nhìn lại khoảng thời gian đầu thế kỷ XX, sau khi đặt ách thống trị lên đất nước ta, thực dân Pháp cấu kết với triều đình phong kiến nhà Nguyễn bóc lột Nhân dân đến tận xương tủy, Nhân dân ta chịu cảnh nước mất nhà tan, “một cổ hai tròng”. Trong bối cảnh ấy, dòng chủ lưu xuyên suốt trong ý chí của lớp lớp thanh niên yêu nước là khao khát tìm ra con đường đúng đắn để giải phóng dân tộc, mưu cầu hạnh phúc cho Nhân dân. Nhiều người đã lần lượt thử nghiệm các con đường khác nhau, nhưng đều chưa mang lại kết quả như mong muốn. Và giữa những ngã rẽ lịch sử ấy, xuất hiện một người thanh niên đặc biệt - Nguyễn Tất Thành. 21 tuổi, mang trong mình bầu máu nóng của tuổi trẻ, lòng nồng nàn yêu nước và ý chí sắt đá, Người ra đi tìm con đường chân lý. Không tiền bạc, không người dẫn đường, không viễn cảnh an toàn trước mắt, chỉ một niềm tin mãnh liệt và khát vọng cháy bỏng, Người đã vượt qua muôn vàn khó khăn, thử thách trên hành trình cứu nước. Để làm được điều này, không chỉ cần lòng quả cảm mà còn cần một bản lĩnh phi thường, dám nghĩ, dám làm, dám dấn thân vì lý tưởng cao cả. Chính ý chí sắt đá ấy đã trở thành động lực để người thanh niên Văn Ba (tên gọi của Nguyễn Tất Thành lúc đó) vượt qua những viễn cảnh nhọc nhằn nơi đất khách quê người. Đó cũng là một minh chứng sinh động, đầy cảm hứng cho chân lý mà sau này chính Người vẫn thường hay nhắc nhở thế hệ thanh niên: “Quyết chí ắt làm nên”.
    Bài học về niềm tin, nghị lực và lý tưởng sống ấy vẫn vẹn nguyên giá trị, đặc biệt đối với thế hệ giảng viên trẻ hôm nay - những người đang tiếp nối sự nghiệp giáo dục lý luận chính trị, góp phần truyền lửa cho các thế hệ cán bộ tương lai của đất nước. Soi chiếu vào thực tế môi trường công tác hiện nay, với vai trò là một giảng viên trẻ đang công tác tại Trường Chính trị Lê Duẩn, bên cạnh việc hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn còn cần phải không ngừng tu dưỡng, rèn luyện về phẩm chất, đạo đức, lối sống và nâng cao năng lực công tác. Đây là nền tảng quan trọng để mỗi cán bộ, giảng viên đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu, nhiệm vụ mà Nhà trường và thực tiễn xã hội đặt ra. Đặc biệt trong môi trường giáo dục lý luận chính trị, nơi góp phần trực tiếp bảo vệ và lan tỏa tư tưởng Hồ Chí Minh, mỗi giảng viên trẻ càng cần phát huy cao độ trí tuệ, bản lĩnh và tinh thần tiên phong trong từng bài giảng và cả trong hành động thực tiễn. Kiên quyết nói không với biểu hiện đùn đẩy trách nhiệm, tâm lý sợ sai, không dám đổi mới, không dám hành động trong một số cán bộ giảng viên.
    Hai là, bài học về tư duy độc lập, sáng tạo và tinh thần học hỏi không ngừng.
    Chứng kiến cảnh nước mất nhà tan, cảm phục trước tấm gương hy sinh của các vị tiền bối, nhưng Nguyễn Tất Thành không tán thành đường lối cứu nước của họ. Vượt qua những lối mòn cũ kỹ, Người đã chọn một con đường riêng, dũng cảm và đầy thử thách. Người tự học hỏi từ thực tiễn, quan sát thế giới, nghiền ngẫm các học thuyết tiến bộ, đặc biệt là chủ nghĩa Mác - Lênin và từng bước tìm ra con đường đúng đắn cho cách mạng Việt Nam “độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội”. Đấy là sự khẳng định một bản lĩnh, một khả năng suy nghĩ độc lập và sáng tạo mà dân tộc đang đòi hỏi. Xác định rõ lý tưởng sống của mình là hy sinh cho dân cho nước, Bác đã cống hiến trọn đời mình cho dân tộc Việt Nam. Đó là một tấm gương sáng để thế hệ trẻ Việt Nam noi theo.
    Học tập Bác, mỗi giảng viên cần phát huy hơn nữa tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong giảng dạy gắn liền với công tác nghiên cứu khoa học. Trong hoạt động giảng dạy, mỗi giảng viên cần phải tìm tòi, áp dụng linh hoạt, đa dạng các phương pháp dạy học tích cực. Ngoài việc trau dồi kiến thức chuyên môn, giảng viên cần nâng cao trình độ sử dụng công nghệ thông tin, đây là phương tiện quan trọng, giúp giảng viên có thể biến buổi học thành một sân chơi trí tuệ phong phú, đa dạng, có định hướng để biến những bài giảng khô khan thành không gian sống động của sinh hoạt học thuật, tạo sự tương tác mang tính mở giữa giảng viên và học viên. Trong nghiên cứu khoa học, giảng viên phải thể hiện tinh thần tìm tòi, học hỏi để từ để từ đó phát triển thêm nội dung và phạm vi nghiên cứu. Có thể từ những báo cáo chuyên đề, phát triển thành những bài viết chuyên sâu, chất lượng hơn đăng trên các tạp chí uy tín, hoặc hướng đến các công trình lớn hơn như đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường. Để làm được điều này, giảng viên cần phải có ý thức tự giác, trách nhiệm cao và tâm huyết trong nghiên cứu. Làm khoa học bằng sự say mê, nhiệt tình, sáng tạo, sẽ giúp giảng viên khắc phục mọi khó khăn trong thực tiễn, giúp phát triển năng lực tư duy và khả năng sáng tạo của mình. Hoạt động này diễn ra thường xuyên, giảng viên sẽ có sự trưởng thành về chất, giúp tự tin hơn trong hoạt động giảng dạy.
     Ba là, bài học về tinh thần tự kiếm sống, tự học, tự nghiên cứu để tìm ra con đường giải phóng dân tộc.
    Cuộc hành trình 30 năm, đi qua 28 quốc gia, đã làm nên sự nghiệp vĩ đại của một con người mang khát vọng cứu nước cháy bỏng. Đi qua nhiều nước, trải qua nhiều công việc nặng nhọc khác nhau, Người luôn kiên trì quan sát, tìm hiểu, tự học, tự nghiên cứu, từ đó rút ra những bài học quý giá cho bản thân và cho con đường giải phóng dân tộc. Người không chỉ vạch trần bản chất tàn bạo của chủ nghĩa thực dân mà còn từng bước tìm thấy con đường cứu nước đúng đắn - con đường cách mạng vô sản. Cả cuộc đời Bác là minh chứng sống động cho một quá trình tu dưỡng, rèn luyện không ngừng nghỉ, biến cuộc sống thành trường học, biến khó khăn thành cơ hội rèn ý chí - tất cả chỉ vì mục tiêu lý tưởng: “Độc lập cho Tổ quốc tôi, tự do cho đồng bào tôi”.
     Trường Chính trị tỉnh là môi trường giáo dục có sự đặc biệt về đối tượng người học, đó là những cán bộ, công chức, viên chức đã có trình độ chuyên môn, kinh nghiệm thực tiễn và hiểu biết sâu rộng. Do đó, người giảng viên càng cần phải học tập Bác về tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự hoàn thiện bản thân. Khi tri thức đang phát triển không ngừng, thông tin bùng nổ và thay đổi nhanh chóng, nếu không tích cực cập nhật, giảng viên dễ bị tụt hậu trước người học. Lúc này, tinh thần tự học theo gương Bác chính là chìa khóa quan trọng giúp người giảng viên giữ vững uy tín chuyên môn, nâng cao chất lượng bài giảng và góp phần khẳng định vai trò của nhà trường trong hệ thống chính trị.
     Muốn làm được điều đó, mỗi giảng viên cần chủ động xây dựng kế hoạch học tập, nghiên cứu rõ ràng, phù hợp với lĩnh vực chuyên môn của mình; đồng thời lựa chọn phương pháp tự học hiệu quả để bảo đảm chiều sâu và chất lượng. Khi việc học tập trở thành nhu cầu tự thân, thói quen được hình thành, kỹ năng sẽ được rèn luyện. Chính sự chủ động tiếp cận tri thức mới sẽ hình thành tư duy độc lập - một phẩm chất không thể thiếu của người giảng viên lý luận chính trị trong thời đại mới.
     Nhìn lại hành trình ra đi tìm đường cứu nước 114 năm về trước của Chủ tịch Hồ Chí Minh, mỗi người Việt Nam chúng ta đều khắc ghi sâu trong tim, lòng biết ơn vô hạn đối với những hy sinh lớn lao mà Người đã trải qua trong suốt 30 năm bôn ba nơi đất khách quê người. Đó chính là mốc son quan trọng và thiêng liêng trong lịch sử giải phóng dân tộc Việt Nam và là những bài học quý báu để thế hệ trẻ nói chung, đội ngũ giảng viên trẻ Trường Chính trị Lê Duẩn nói riêng quyết tâm hơn nữa trong việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người. Bằng nhiệt huyết của tuổi trẻ, đội ngũ giảng viên trẻ Trường Chính trị Lê Duẩn quyết tâm phát huy vai trò xung kích, không ngừng rèn luyện, phấn đấu với tinh thần đoàn kết, khắc phục khó khăn, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, xứng đáng là lực lượng hậu bị của Đảng, là nòng cốt trong các phong trào xung kích, tình nguyện tại Trường Chính trị Lê Duẩn./.